La televisión, ¿educa o deseduca?

La televisión es un agente socializador al igual que la familia o la escuela. Junto a otros medios de comunicación contribuye a modelar la conducta y a la socialización del niño, de forma que puede ser para el desarrollo de éste un freno o una promotora de cambio. Ante esta situación, deberíamos plantearnos si la televisión educa o deseduca.

Sobre este dilema, existen distintas posturas acerca de la influencia de este medio tan polémico. Algunos autores, como Quintana (1.989), piensan que la televisión es motivo de preocupación y no dudan en achacarle gran parte de los males que se dan en la sociedad (crisis de valores, atrofia de la imaginación, incremento de la delincuencia, agresividad, violencia...). Por el contrario, otros, como Gómez y Domínguez (1.996), consideran que tiene posibilidades educativas y que puede ser un eficaz instrumento contra el deterioro social.

No obstante, también existe otro punto de vista, como el de Murillo (1.996), que no es tan radical como los anteriores, es decir, que no considera que la televisión tenga ni influencia beneficiosa ni perjudicial, sino que simplemente es indiferente. En este sentido, se argumenta que la naturaleza humana tiene un mecanismo o nivel de aceptación que le permite desimplicarse ante lo que este medio de comunicación le transmite.

Sin embargo, está comprobado que a través de la televisión los niños y las niñas aprenden mediante el aprendizaje por modelado o por imitación. Pero, ver demasiada televisión, ¿puede influir en las calificaciones académicas de los niños y las niñas?